最先认识到互联网在大学生理论学习中的魅力的，是清华大学汽车工程系汽71班党课学习小组★■◆◆◆。1998年，这个小组的同学们在一台联网微机上推出了理论学习主页★◆★■，命名为◆■■★■◆“红色网站■◆◆■■”。这在全国高校是一个创举。

　　有资料显示■★■■◆■，全国近千所高校中，通过互联网开展先进理论教育的有800多家，南京大学、武汉大学◆◆★★、安徽大学★■◆、华南理工大学等相继开通了红色网站。

　　南京大学团委副书记高风华说：“这所学校授课的主要内容就是‘三个代表’和‘七一讲话’◆★。有了互联网，学生再不用为有专家讲授理论课却听不到而抱憾了◆★■◆★。”

　　杜汇良说：■◆◆“过去，学生学理论要临时找报纸■■■，很不方便；现在不但找相关资料方便◆■■■★，获取的信息也大大增加了。”

　　对此，武汉大学理论研究会会长邓联繁深有同感★◆。他介绍说，过去该社团的主要活动内容是请专家讲课、组织同学进行小型专题研讨，但其影响仅局限于社团成员之间。如今◆◆，该社团已搬到校团委创建的◆★“未来网”上，“交流范围和影响大大拓宽了”。

　　王昊亮说：■■◆◆“真理越辩越明。互联网创造了一个宽松的氛围◆■◆◆■，使大学生在与他人的交流中发现真理的力量、思想的光辉。”

　　如今，互联网已是■◆“联接世界”和“海量信息”等名词的同义语◆★■★，因此它在大学生理论学习中的作用已非其他载体可替代。认识到这一点的远非一个杜汇良◆★◆★■，而创建红色网站的高校也远非一个清华大学◆■★■★◆。

　　“红色网站能迅速扩大社会实践教育功能的辐射面◆◆◆★■★，使一个或一小批学生的实践和认识成果展现在所有学生面前★■★■★。”清华大学团委副书记洪波如是说。

　　大学生对红色网站的高度认同★★■◆★◆，令高校团干们信心倍增★◆■◆■◆，但同时也让他们感到肩头沉甸甸的。清华大学汽车工程系党委副书记杜汇良认为，网络给◆◆■◆■“三个代表”学习带来了便利，但如何防止黑客修改网络内容◆★★★，确保网络安全，把好政治关十分重要★◆★■◆。

　　而武汉大学学生则认为，红色网站是★◆★◆★“高校中的一种先进文化★★◆”。他们说，这是一种顺应时代发展趋势的新的思想政治工作形式。

　　南京大学于1999年办起了网上青年学校◆★◆。此前◆■★，该校每期报名者甚众，但受师资和教学条件限制，名额只能控制在150人以内■★★■◆◆。而今，学校搬到网上◆■，学生可自由报名，每期都超过1000人。

　　此前，曾帆和10名同学蹲在河南省，用了整整7天时间◆◆◆■■，切身感受“三个代表”的力量。这个被称做★◆■◆“小社区”的先进村，2001年村办企业产值达14亿元，村民住在村建公寓里，享受水■★、电、煤气等诸多福利，就医、子女入学等费用全部由村集体承担。也是这个村，村干部的收入只有几百元，春节期间无一名干部用村里的轿车办私事。

　　数字最能说明问题，仅一个清华大学，红色网站开通至今，访问量已达40多万人次。

　　王昊亮是清华大学土木系研究生★■◆■，已在红色网站撰文20多篇◆★◆■。最近，他就目前一些大学生自我发达意识膨胀、社会责任意识淡化现象贴出文章———《大学生应明确身上的社会责任》。

　　该文在红色网站讨论区引起广泛关注。目前，清华学生正就如何正确认识文中提到的现象，如何认识“三个代表■★◆”与大学生成长成才的关系各抒己见■★★■。

　　而在大学生眼中◆■■◆，红色网站则是一个思想阵地，一个利用先进信息手段传播和交流先进思想的红色阵地◆■★★◆。

　　这篇文章说■◆■★，知识确有价值，但大学生是国家发展的后备军◆★◆★★，肩负重任。而自我发达意识的膨胀将成为大学生回报社会的陷阱★■，与“三个代表★★”的要求背道而驰。

　　当时，红色网站的基本框架是围绕着班级的党课学习，同学们可在上面就一些问题进行交锋，辅导员对同学们关心和困惑的问题进行解答。

　　清华大学一开学，汽车系03班团支书曾帆做的第一件事就是搜集同学们假期社会实践的调查报告■★◆◆，并将这些报告贴到校园红色网站上。

　　清华大学汽车工程系党委副书记杜汇良是红色网站的创建者★★◆★◆◆，在接受记者采访时，他当场打开网站主页搜索引擎■★★■◆，键入“七一讲线多篇相关的★★◆■★◆、人民日报社论、专家理论文章立即展现在眼前。

　　邓联繁说，去年，该社团联合武汉地区其他高校学生理论社团，开展了“理论与三个代表”、★■■“理论与七一讲话★◆”两次主题征文活动，收到学生征文3000多篇，获奖作品在网上公布后，在高校引起很大反响★■★◆■。

　　杜汇良说★◆■：■◆■★■“在纷繁复杂的网络世界中，有红色的东西，也有黄色★★◆◆◆、黑色的东西。与不同的颜色争夺大学生★■，工作思路和方法都必须时时创新。”

　　生动的事实令同学们振奋不已★◆■。作为红色网站组织部长★■■，曾帆认为大有必要将自己的所见所闻所感◆★，迅速传递给全校的学生。